Школа
Виховання дітей.
 
 

Стосовні до аутизму безладдя спектра й рішення психіатрії

Немає ніякого лікування, що вилікує синдром Асперджера й аутизм. Деякі люди використовували різні ліки в спробі керувати поведениями, однак потрібно зрозуміти, що це - усе, що ліки здатні до виконання, керує певним аспектом поводження, притупляючи певні функції мозку. Ці ліки в усіх є серйозні ризики." Нейролептики (такі як Risperdal і Seroquel) роблять свій головний вплив, притупляючи найвищі функції мозку в лобових пелюстках і тісно зв'язаних основних гангліях. Вони можуть також послабити сітчасте формування або порушення системи мозку. Ці погіршення приводять до відносних ступенів апатії, байдужності, емоційної млявості, відповідності, і покірності, так само як скорочення всіх многословий, включаючи скарги або протести. Це не перебільшення, щоб назвати цей ефект хімічної лоботомией? Eontrary до вимог, нейролептики не мають ніяких певних ефектів на ірраціональні ідеї (омана) або сприйняття (галюцинації). (Breggin, 1999), Ці ліки також несуть ризик породження tardive дискинезия або нейролептический злісний синдром. Дискинезия Tardive - постійні неправильні рухи добровільних мускулів." NMS характеризований серйозними неправильними рухами, лихоманкою, потінням, непостійним кров'яним тиском і пульсом, і послабляв розумове функціонування. Марення й кома можуть розвитися. NMS може бути фатальним? EBreggin, 1999) Загальні побічні ефекти Risperdal як сполученим Посиланням Стола Лікарів - черевний біль, неправильна прогулянка, агітація, агресія, занепокоєння, біль у груди, запор, кашель, зменшив діяльність, діарею, запаморочення, лихоманку, головний біль, нездатність спати, збільшений повний сновидінь, розлад шлунка, ненавмисні рухи, об'єднана біль, недостача координації, носового запалення, нудоти, сверхактивности, швидке биття, висипка, зменшувало слинотечу, дихальну інфекцію, ангіну, струс, блювоту. Антидепресанти SSRI? Eare також загальне запропоноване лікування. Ці наркотики можуть зробити akathisia, манію, погіршення депресії, одержимого маніяка як поводження, і серйозного занепокоєння й агітації (Міжнародний Центр Дослідження Інформаційного бюлетеня Психіатрії й Психології, Літо 2002, pg. 15) використання відповідальних психосоциологических підходів набагато краще чим будь-яка короткострокова вигода, що можуть забезпечити ці отрутні ліки. ПЛАН ЩОДО РОЗГЛЯДУ БОЖЕВІЛЛЯ В СИСТЕМІ РОЗУМОВОГО ЗДОРОВ'Я - ЩО МИ ПОВИННІ ЗРОБИТИ По-перше, ми повинні припинити переглядати ока медичної моделі, де ми бачимо дітей як ламкий і наведено в безладдя й спроби зроблені до приписування їх поведений і емоцій винятково до працюючого зі збоями мозку. Немає ніякого свідчення, що підтримує психопатологію багатьох безладь. Редагування між фармацевтичними компаніями й психіатрією повинне бути оцінене так само як інформація, що поширена через дослідження й матеріали, забезпечені фармацевтичними грошима компанії. Один такий приклад - CHADD, підтримки для батьків дітей, диагностированных з ADHD, що одержав велике його фінансування від pharmceutical компаній. Ціль повинна полягати в тому, щоб досліджувати основні фактори поводження дитини, дивлячись на дитини з достоїнством і повагою, і бачачи дитини як один у конфлікті, а не людині, що наведений у безладдя. Такий stigmatization залишається невиразно, і лейблы можуть часто ставати сам виконання пророцтва й будуть випливати за нашими дітьми протягом багатьох наступних лет і формувати спосіб, яким вони розглядають себе й також спосіб, яким інші розглядають їх, особливо освітня система. Ми не можемо звернутися винятково до рішення самому ефективності витрат, коли наші дитячі життя під погрозою. Дійсно, забезпечення приписання може керувати аспектами поводження й бути, хоча мати терапевтичний ефект, але ніколи не добирається до першопричини, і тоді як набагато менш дорого лікувати ліками чим забезпечити триваючу психотерапію, це - відповідна й жаліслива нарада, що буде мати значення. По-друге, царство психотерапії повинне вернутися до його корінь orginal. Психотерапія слова буквально означає зцілення душі. Ми повинні повернути душу терапії, підбадьорливі лікарі, щоб прищепити в межах себе принципи жалю й співчуття, які вкрай важливі для будь-яких терапевтичних відносин, щоб розцвісти. Лікарі повинні бути жаліслив і творчими, і бажати дати додатковий час і зусилля бачити, що потреби дитини задоволені й також забезпечити редагування співтовариства й триваючу підтримку в межах їхнього навколишнього середовища й заохотити найменш обмежувальне врегулювання для наших дітей. Примус батьків і сімей у примусові обробки повинне бути усунуте. По-третє, освітня система повинна бажати до accomodate зустріти різні стилі вивчення дітей і не прагнути розмістити їх у коробку зубріння або обмежити їхнім одним стилем particulat. Деякі діти можуть коливатися у візуальному врегулюванні й мати потребу в руках на підхід, тоді як інші, можливо, мають потребу в інших методах заохочення їхнього ефективного вивчення. Ми повинні повернути час, увага, і індивідуальність до класної кімнати. По-четверте, батьк

Навчання | Виховання | Тестування | Бесіда | В школі
Карта сайта