Школа
Виховання дітей.
 
 

Тільки Яке Вивчення Нездатності?

Нездатність вивчення визначена як постійна проблема, що торкається людини із середнім числом до вищезгаданої середньої розвідки, у способі, яким він або вона одержує, зберігає, і обробляє інформацію. Є багато невірних думок там про вивчення перешкод. Наприклад: 1) Нездатність вивчення піде вчасно. На жаль, це не вірно. Гарні новини, Ви можете вивчити способи обійти проблему. Наприклад, діти, у яких є проблема, роблячи замітки в класі, як Микеле зробили, може зробити запис класу на магнітофонній стрічці. Інші студенти можуть зробити копії заміток, які вони робили для них. Учитель може зробити копії приміток, від яких вони читають лекції. Або, коли записки написані на верхній прозорості під час лекції, вони можуть бути скопійовані після класу й дані студентові. Для дітей, у яких є проблема, читаючи, стрічки багатьох з підручників зроблені доступними через видавництва. В одній школі, де я викладав, добровольці зробили запис на плівку. Ми також використовували стрічки, які були зареєстровані компанією за назвою Реєстрація для Сліпого. 2) У людини з нездатністю вивчення є низький IQ. Знову - не вірний. У людини з нездатністю вивчення є середній або кращий IQ. Є багато людей, які дуже розумні, але з деяких причин, вони не можуть учитися, так само як їх IQ пропонує, щоб вони повинен. Я говорю моїм студентам, що наявність нездатності вивчення є дійсно компліментом, тому що це означає, що вони дуже розумні! На жаль, тому що негативний побічний продукт нездатності вивчення часто - низьке почуття власного достоїнства, вони не завжди вірять мені. Так що помнете, проблема почуття власного достоїнства настільки ж важлива, щоб мати справа з як нездатність вивчення безпосередньо! 3) Чоловік з нездатністю вивчення тільки ледачий. Повинна бути причина, чому людин з LD не вивчає спосіб, яким він повинен. Можливо його мозок не обробляє інформацію правильний шлях. Він може обробити інформацію набагато повільніше чим інші люди. Або він, можливо, не обробляє те, що він бачить ефективно. Деякі люди не можуть обробити те, що вони чують так само як що вони бачать. Інші люди не можуть пам'ятати інформацію, якщо вона не повторена знову й знову, і в деяких людей є реальна проблема, одержуючи інформацію з тієї системи реєстрації, що вони мають у їхньому мозку. Типово люди з вивченням перешкод працюють важче чим інші - але з меншими результатами. Це не про важку роботу - це - нездатність вивчення. 4) Чоловік з нездатністю вивчення нічого не може зробити правильно. Навіть при тім, що в дитини може бути нездатність вивчення в одній або двох областях, це не означає, що вони нічого не можуть зробити правильно. Моя дочка боролася з нездатністю в математику, але яка чудовий автор вона! І в неї є більше знання про те, як обійти комп'ютер, чим багато людей мають - я заздрю тій здатності, тому що я думаю, що в мене є нездатність вивчення в тій області! Я знав студентів, які, навіть при тім, що вони боролися з математикою або читанням, були чудові навколо важких двигунів устаткування або автомобіля або плотницких робіт або складання. Багато хто могли зробити речі з комп'ютером, що здавався неможливим. Важлива річ - те, що, якщо у Вашій дитині є нездатність вивчення, або навіть якщо Ви підозрюєте, що він міг би мати один, вивчити всі, що Ви можете так, щоб Ви знали, що очікувати і який не очікувати від нього так само як від його вчителів і його освітньої програми. Тим шляхом Ви могтимете зрозуміти й допомогти йому кращим можливим способом. У той час як жоден з нас не бажаю, щоб у нашого дитини була нездатність вивчення, якщо він або вона робить, визнаючи й маючи справу з тим фактом інтелектуальний підхід, щоб взяти. Тільки, коли ми визнаємо правду про умову нашого дитини, ми можемо довідатися, як максимізувати його або її здатності й мінімізувати їхньої перешкоди.

Навчання | Виховання | Тестування | Бесіда | В школі
Карта сайта